LINGUA INGLESE
Anno accademico 2020/2021 - 2° anno - Curriculum Educatore nei servizi per l'infanzia e Curriculum Educatore sociale di comunita'Crediti: 9
Organizzazione didattica: 225 ore d'impegno totale, 117 di studio individuale, 108 di lezione frontale
Semestre: Insegnamento annuale
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze per rinforzare ed ampliare le competenze in lingua inglese, con particolare riferimento agli aspetti grammaticali, morfologici, lessicali e fonologici della lingua (relativi al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere), alla comprensione testuale e all’abilità di commentare tematiche desunte da testi pedagogici e letterari. Livello degli studenti in ingresso: A2. Livello atteso in uscita: B1
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Lezioni frontali + laboratorio
Prerequisiti richiesti
Livello A2 del CEFR
Frequenza lezioni
Consigliata
Contenuti del corso
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Aspetti grammaticali, morfologici, lessicali e fonologici della lingua inglese (relative al livello B1del Quadro Comune di Riferimento per le Lingue Straniere); elementi più frequenti del lessico settoriale; comprensione testuale e abilità di commentare tematiche desunte da testi pedagogici e letterari e, in particolare, i seguenti argomenti: - The Educational Experience - Learning environments - The British Education System - Children’s Literature Gli studenti dovranno essere in grado di: esprimere opinioni- riconoscere strutture grammaticali e sintattiche – esporre eventi presenti, passati e futuri - riconoscere ed utilizzare gli elementi più frequenti del lessico settoriale- leggere, analizzare e commentare testi di argomento pedagogico e letterario - riutilizzare globalmente le informazioni trovate nei testi. |
Testi di riferimento
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Parte generale : M.Swam, C.Walter,D.Bertocchi, The Good Grammar Book for Italian Students, Oxford University Press, Oxford, 2015 (grammatica di riferimento per consultazione) M.Hancock, A.McDonald, English Result, Pre-Intermediate, Oxford University Press, Oxford, 2010
Parte specifica : - S.Notini, H.Monaco, Issues in Education, Clueb, Bologna, 2001 - C.Dickens, Oliver Twist (qualsiasi edizione) - O.Wilde, The Happy Prince and Other Tales (qualsiasi edizione) Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalita' mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza , al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
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Prova scritta e Prova orale
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La Prova scritta è propedeutica alla Prova orale
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La valutazione finale deriverà dalla media dei voti ottenuti nelle due prove ( Prova Scritta e Prova Orale ) e terrà conto delle competenze linguistiche acquisite e della capacità argomentativa dimostrata dal candidato
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La verifica dell'apprendimento potra' essere effettuata anche per via telematica , qualora le condizioni lo dovessero richiedere
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
- Prova scritta: Esercizi grammaticali morfologici e lessicali ( relativi al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Straniere)
- Prova orale: Domande inerenti la comprensione testuale e l' abilità di commentare tematiche desunte da testi pedagogici e letterari ed in particolare:
- The Educational Experience
- Learning environments
- The British Education System
- Children 's Literature