LINGUA FRANCESE

Anno accademico 2020/2021 - 3° anno - Curriculum Educatore nei servizi per l'infanzia e Curriculum Educatore sociale di comunita'
Docente: Zaira SALAFIA
Crediti: 10
Organizzazione didattica: 250 ore d'impegno totale, 130 di studio individuale, 120 di lezione frontale
Semestre: Insegnamento annuale

Obiettivi formativi

Il corso di Lingua Francese prevede il conseguimento e/o il potenziamento, delle funzioni comunicative e delle corrispondenti strutture morfo-sintattiche idonee a raggiungere un saper-fare, in termini di competenze orali e scritte,corrispondenti a un livello di uscita A2+/B1 (CEFR). L'insegnamento si propone, inoltre, il conseguimento di competenze trasversali di tipo metodologico, quali lo sviluppo dell'autonomia operativa, dell'autovalutazione e di cittadinanza europea.


Modalità di svolgimento dell'insegnamento

I metodi didattici proposti saranno prevalentemente quelli della lezione partecipata, e delle attività cooperative per stimolare la motivazione, il confronto e la partecipazione attiva; le lezioni frontali saranno limitate alle fasi di sistematizzazione e riflessione metalinguistica.


Prerequisiti richiesti

Non sono previsti prerequisiti, l'accesso al corso è aperto anche ai principianti, per i quali sono previste ore suppletive di lettorato.


Frequenza lezioni

La frequenza alle lezioni del corso e del lettorato è vivamente consigliata.


Contenuti del corso

Il corso prevede attività su funzioni comunicative, analisi di documenti autentici o didattizzati, riflessione linguistica sulle strutture morfo-sintattiche relative al livello di riferimento. Il corso di approfondimento prevede l'analisi di alcuni documenti (articoli e video) su uno degli attuali temi di dibattito sulla lingua e la scuola in Francia:L'écriture inclusive.

Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus.


Testi di riferimento

- A.Berthet,C.Hugot,V.Kizirian,B.Sampsonis,M.Waendendries, Alter ego plus + 2, Hachette, Paris, 2006 pp.154

- L.Parodi, M.Vallacco, Grammathèque grammatica contrastiva per italiani + Grammathèque exercices, Cideb, Torino, 2014, pp.258



Programmazione del corso

 ArgomentiRiferimenti testi
1Attività di comprensione orale e scritta: qualités et défauts. Le féminin et les pronoms relatifs. .Alter ego pg.52; pp.16 a 18; pg.30 1-2-3-4-5. 
2Attività di comprensione scritta. Découvrir les stéréotypes. Adjectifs et pronoms démonstratifs.Alter ego pp.54-55; pg.44 n°1-2-5. 
3Paris-Province: le match. Parler d'une ville et comparer. La forma comparativa e il superlativoAlter Ego pp.60-61. 
4Parler de son lieu de vie. Exprimer son choix,Alter Ego pp.62-63 
5Questionner sur un changement de vie. Le blog des expatriés. Attività di comprensione scritta e produzione. La forma interrogativaAlter ego pp.56-57; pg.66 n°6-7. 
6Attività di comprensione scritta e orale. Raconter un événement au passé. Le passé composé :formation, choix de l’auxiliaire, accord.Alter ego pp.19-24-25-30 n°6-31 n°12-14. 
7Attività di comprensione scritta e orale.Raconter une rencontre. L’imparfait: formation et emploi. Contraste avec le passé composé.Alter ego pp. 24-25-26-31 n° 9-13 
8Raconter une expérience. Le plus-que-parfait et formation des adverbes. Attività di produzione.Alter ego pp.35-36-37-48 n°3-4-5. 
9Comprendre des titres de presse et les informations principales. La nominalisation et la mise en relief.Alter ego pp.70-71-74-75; pg. 84 n°6-7-8-9; pg.85 n°10. 
10Rapporter un fait divers. Attività di comprensione. Les pronoms complément simples et doubles.Alter ego pp.78-79; pg.85 n°11-14-15; pg.150;pg.159 n°9-10. 
11Rapporter un fait divers. Attività di comprensione e produzione scritta. La forme passive.Alter ego pp.79-80; pg.85 n°12-13;pg.81 n°14 
12Comprendre la présentation d'un film, activité de comréhension orale. Exprimer des appreciations sur un film.Alter ego pp.88 a 91; pg.102 n°1-2-3-4-5. 
13L'affiche, décrire une image, activité de production. Le gérondifAlter Ego pg.97; pp 100-101-103 n°11-12; pg.104 
14Exprimer des souhaits. Le conditionnel.Alter ego pp.109 a 111; pg.122 n°1-2-3-4-5. 
15présenter un projet. Exprimer l'hypothèse.Alter ego pp.114-115; pg.123 n°9-10. 
16Donner son avis. Exprimer la cause et la conséquence.Alter ego pp.116 a 119;pg.123.; pg.146; pg.158 n°4. 
17Rapporter une conversation. Le discours rapporté.Alter ego pp.130-131;pg.141 n°6-7 
18Le CV et la lettre de motivation. Les marqueurs temporels.Le système scolaire en France.Alter ego pp.40-41-48 n°6-7;pg.49 n°8-9-10; pp.46-47 
19L'entretien d'embauche.Donner des conseils.Le sujonctif.présent.Alter ego pp42-43-44-45; pg.49 n°11-12-13. 
20Parler d'une biographie.Exprimer le regret. L'hypothèse dans le passé.Alter ego pp128,129;pp.134 a 137;pg.140 n°4; pg.141 n°9,10,11. 
21Prêt·e·s à utiliser l'écriture inclusive ?Articolo su Studium 
22Écriture inclusive : Êtes-vous partisan.e ? Activité vidéoLink e attività su Studium 
23Les contradictions de la circulaire sur l’écriture inclusiveArticolo su studium 
24L'école au front ou l'école face à l'écriture inclusivetesto su Studium 

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

L'esame prevede una prova scritta e una prova orale. Le due prove si svolgono lo stesso giorno, tranne nel caso in cui, eccezzionalmente, ci sia un eccessivo numero di prenotati. L'esito positivo del test scritto determina l'accesso alla prova orale. Il test scritto prevede: una comprensione scritta con attività sul lessico e di riformulazione; esercizi grammaticali di trasformazione e completamento. L'esame orale prevede l'accertamento delle competenze linguistiche acquisite e l'esposizione dei testi presentati rispettivamente a lezione e a lettorato.

La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.


Esempi di domande e/o esercizi frequenti

Un modello della prova scritta è disponibile su Studium nella cartella lettorato.

Domande frequenti dell'esame orale per quanto riguarda il corso generale:parlez de votre formation et de votre expérience?;Présentez une rencontre qui vous a frappé particuliérement? Présentez le dernier film que vous avez vu, ou le dernier livre que vous avez lu; Parlez de vos projets. Décrivez l'image.

Domande frequenti sul corso di approfondimento:Quelles sont les règles de l’écriture incusive? Présentez deux arguments pour et deux contre l’écriture inclusive. Quelle est la position des professeurs face au débat?

Domande frequenti di lettorato: presentare gli articoli concordati in programma.

Un modello della prova scritta è disponibile su Studium nella cartella lettorato.