STORIA MEDIEVALE

L’insegnamento offre agli studenti le conoscenze utili per comprendere l’età medievale, momento fondamentale nella formazione della civiltà e dell’identità europea, e per sviluppare un giudizio critico sulle principali tematiche di questa epoca. Gli obiettivi principali del corso sono: la comprensione degli avvenimenti e loro collocazione nel contesto cronologico e geografico; la dinamica delle relazioni tra comunità politiche, culturali e religiose medievali; l’analisi di alcune specifiche tematiche, quali, ad esempio, i contatti e l’integrazione tra Occidente e mondo barbarico, il ruolo dei diversi protagonisti delle comunità politiche e sociali, la trasformazione del sentimento religioso e il suo impatto sulle comunità urbane

Lezioni frontali

Conoscenze di base relative all’epoca medievale

La frequenza, pur non essendo obbligatoria, è consigliata in ragione degli specifici approfondimenti proposti dal docente in aula

L’insegnamento offre un approccio ai temi principali dell’epoca medievale:

- Europa altomedievale: la caduta dell’impero romano d’Occidente e la formazione dei regni romano-barbarici; la conversione al cattolicesimo dei barbari; la rinascita carolingia; evangelizzazione e integrazione di popoli nell’alto Medioevo

- Secoli centrali del Medioevo: il quadro religioso e politico della riforma della Chiesa; le crociate e l’ideologia della guerra santa; il contesto sociale dell’Italia comunale

- Tardo Medioevo: Federico II, stupor mundi; l’immagine della Sicilia nelle fonti medievali; il rapporto tra il potere temporale e il potere spirituale

1) G. Vitolo, Medioevo. I caratteri originali di un’età di transizione, Sansoni, Milano, 2000, pp. 3-179; 228-356; 392-431; 473-487 (o in sostituzione, a scelta dello studente, F. Cardini, M. Montesano, Storia medievale, seconda edizione, Le Monnier Università, Firenze, 2019; alle pp. 3-181; 217-359; 395-435, gli argomenti specificati nella "Programmazione del corso")

2) E. Piazza, Tra l’Etna e Cariddi. La Sicilia nell’immaginario altomedievale, Mario Adda, Bari 2019, pp. 31-117

3) E. Piazza, Re e santi, pagani e missionari. Itinerari di evangelizzazione nell’alto Medioevo (secc. IV-IX), Bonanno, Acireale-Roma, 2013, pp. 11-37; 113-138

Prove in itinere: sono previste due prove in itinere scritte facoltative. Le prove prevedono risposte scritte aperte a domande che vertono sulla parte istituzionale del programma (vedi "Testi di riferimento"-1) e sul materiale didattico (disponibile sulla piattaforma Studium) che il docente presenterà a corredo delle lezioni. Gli studenti debbono superare entrambe le prove, svolte secondo le modalità comunicate a lezione dal docente, con un punteggio di almeno 18/30 per potere, entro la prima sessione successiva alle stesse prove, sostenere la prova orale sulla parte rimanente del programma. Gli studenti che non si siano sottoposti alle prove in itinere, che non le abbiano superate o le abbiano superate con un punteggio per loro non soddisfacente, possono ovviamente sostenere l’esame orale su tutto il programma in uno qualunque degli appelli delle diverse sessioni di esami

Verifica finale: orale

Piuttosto che un elenco di domande frequenti, che peraltro si riferiscono agli argomenti indicati nella suddetta programmazione, si precisa che in sede di esame sono richieste allo studente:

- una corretta collocazione spazio-temporale degli eventi

- un'adeguata rielaborazione critica delle tematiche affrontate dall'insegnamento

- un'efficace capacità di creare collegamenti tra i vari argomenti affrontati nel corso delle lezioni