APPLICAZIONI DI PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELLA FAMIGLIA
Anno accademico 2020/2021 - 2° anno - Curriculum Curriculum B - Giuridico-Sociale - IstituzionaleCrediti: 6
Organizzazione didattica: 150 ore d'impegno totale, 114 di studio individuale, 36 di lezione frontale
Semestre: 1°
Obiettivi formativi
Il corso prevede la presentazione e l'approfondimento teorico e metodologico delle principali tematiche relative alla psicologia scolastica e della famiglia e mira alla conoscenza dei principi basici dell'intervento in ambito scolastico e familiare
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Lezioni frontali. Possono essere previste esercitazioni pratiche.Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus
Prerequisiti richiesti
Si consiglia un'adeguata conoscenza della psicologia dinamica e della psicologia dello sviluppo
Frequenza lezioni
consigliata
Contenuti del corso
Le origini della psicologia della famiglia dalla psicoanalisi classica ai nuovi approcci ( Freud, Klein, Bion, winnicot, ecc.), la struttura della famiglia, l’identità della famiglia, i processi interattivi e relazionali nella famiglia, il ciclo di vita della famiglia, le varie fasi del ciclo vitale della famiglia e vari tipi di famiglia (es: formazione della coppia, la famiglia con bimbi piccoli, con figli adolescenti, con figli giovani adulti, e con genitori anziani, varie forme di famiglia, la famiglia in transizione) la ricerca e l’intervento sulla famiglia, lo psicologo scolastico in Italia e in ambito internazionale, il servizio di psicologia scolastica
Testi di riferimento
FAMIGLIE E TERAPIA DELLA FAMIGLIA . Autore S. Minuchin, Astrolabio, pp 254
PSICOLOGIA DELLA FAMIGLIA, LA PROSPETTIVA SISTEMICO RELAZIONALE. Autore: PAOLO GAMBINI, FRANCO ANGELI, PP327
LO PSICOLOGO SCOLASTICO, Autore: C. Trombetta, Erickson, pp 277.
Un testo a scelta tra:
PSICOLOGIA DEI LEGAMI FAMILIARI, Autori: E. SCABINI, R. IAFRATE, IL MULINO, PP250.
PRAGMATICA DELLA COMUNICAZIONE UMANA. STUDIO DEI MODELLI INTERATTIVI, DELLE PATOLOGIE E DEI PARADOSSI. Autori: Paul Watzlawick, Helmick Janet Beavin, Don D. Jackson, Astrolabio, pp 288.
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | le origini della terapia della famiglia | testo n 2 |
| 2 | la stuttura della famiglia | testo n 1 |
| 3 | i processi interattivi e relazionali della famiglia | testo n 1 e testo n 2 |
| 4 | il ciclo di vita della famiglia | testo n 1 |
| 5 | le varie fasi del ciclo vitale della famiglia e vari tipi di famiglia ( formazione della coppia, famiglia in transizione, famiglia con figli piccoli e adolescenti, famiglie estese ecc.)e della coppia, famiglia in transizione, | testo n1 e testo n 2 |
| 6 | la ricerca e l'ntervento sulla famiglia | testo n 1 e testo n 2 |
| 7 | lo psicologo scolastico in ambito italiano e internazionale | testo n 3 |
| 8 | Il servizio di psicologia scolastica | testo n 3 |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Orale. Possono essere previste esercitazioni in itinereQualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Le domande saranno differenziate per difficoltà, alcune di base per il superamento dell'esame, altre di approfondimento utili per ottenere i voti più alti della gamma. Si ricorda l'importanza dell'adeguatezza di espressione in merito ai contenuti ed ai metodi, della capacità di rielaborare le conoscenze, di organizzare le conoscenze teoriche in funzione di obiettivi specifici, dell'ampiezza della consapevolezza tematica e della correttezza lessicale, della capacità di approfondimento critico, di collegamento interdisciplinare e di trasferire le conoscenze ai contesti operativi.
Esempi di domande
Quali sono in fondamenti teorici e metodologici della psicologia della famiglia?
Che cosa si intende per ciclo di vita della famiglia?
Quali sono gli ambiti di intervento dello psicologo scolastico