TEST COGNITIVI E DI PERSONALITA CON LAB.
Anno accademico 2016/2017 - 1° annoCrediti: 9
Organizzazione didattica: 225 ore d'impegno totale, 189 di studio individuale, 36 di lezione frontale
Semestre: 2°
Obiettivi formativi
- Presentare gli sviluppi storici dei test psicologici e i principi metodologici su cui essi sono fondati
- Mettere i discenti in condizione di discriminare le diverse tipologie di test e gli obiettivi per cui essi vengono utilizzati
- Presentare i possibili errori ‘tecnici’ nella applicazione e nella interpretazione dei test, e i rischi di cattivo uso nell’utilizzo dei risultati da parte dei committenti
- differenziare i livelli quantitativi e qualitativi nell’approccio psicometrico;
- approfondire i criteri di scelta e di uso corretto dei test cognitivi e di personalità;
- esercitarsi praticamente sulla siglatura e interpretazione di alcuni principali strumenti diagnostici.
Prerequisiti richiesti
Il corso di Test cognitivi e di personalità presuppone la conoscenza dei fondamenti di psicometria di psicologia generale e dello sviluppo, acquisiti nella laurea triennale.
Frequenza lezioni
La frequenza delle lezioni è fortemente consigliata per quanti vogliono apprendere le tecniche dei test in modo adeguato al futuro uso nella professione psicologica.
La frequenza della parte laboratoriale è indispensabile per approfondire i principali strumenti psicometrici: scale Wechsler e altri test cognitivi, test di personalità sia questionari che proiettivi come il Rorschach. La presentazione dettagliata di casi consentirà di esemplificare praticamente l'uso di strumenti che altrimenti resterebbero solo nozioni teoriche, utili magari per superare l'esame, ma non per usare gli strumenti nelle diverse aree professionali (educative, riabilitative, cliniche e del lavoro).
Contenuti del corso
Obiettivi del corso sono:
- Presentare gli sviluppi storici dei test psicologici e i principi metodologici su cui essi sono fondati
- Mettere i discenti in condizione di discriminare le diverse tipologie di test e gli obiettivi per cui essi vengono utilizzati
- Presentare i possibili errori ‘tecnici’ nella applicazione e nella interpretazione dei test, e i rischi di cattivo uso nell’utilizzo dei risultati da parte dei committenti
- Differenziare i livelli quantitativi e qualitativi nell’approccio psicometrico;
- Approfondire i criteri di scelta e di uso corretto dei test cognitivi e di personalità;
- Esercitarsi praticamente sulla siglatura e interpretazione di alcuni principali strumenti diagnostici.
Il corso tratterà in sequenza:
- Definizione, caratteristiche e storia dei test psicologici
- Attendibilità e validità e criteri di costruzione e taratura dei test
- I test di livello e di sviluppo dell’intelligenza
- Test psicometrici e test criteriali
- Differenze fra test e questionari
- Tratti e dinamiche nella valutazione della personalità
- Uso clinico di strumenti psicometrici
- Test di personalità: inventari e proiettivi
- Test per l’assessment in ambito lavorativo
- Usi dei test psicometrici nella pratica psicologica.
Testi di riferimento
1. DI NUOVO S. Misurare la mente. I test cognitivi e di personalità, Laterza, Bari-Roma (pagine 150).
2. GRANIERI A. (a cura di) I test di personalità, Utet, Torino. Si raccomanda l'uso della seconda edizione aggiornata rispetto alla precedente.
Le parti da studiare dal volume di Granieri sono quelle relative ai test MMPI, Rorschach, TAT, CBA (capitoli 4-7, pagine 180)
Nel laboratorio verrà approfondito ed esemplificato l’uso del test WAIS e del Rorschach (pagg. 131-189 del volume a cura di Granieri).
Programmazione del corso
| * | Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|---|
| 1 | * | Storia dei test psicologici | testo 1, cap. 1 |
| 2 | * | Fondamenti di psicometria | testo 1, cap. 2 |
| 3 | * | La valutazione dell'intelligenza | testo 1, cap. 3 |
| 4 | * | La valutazione della personalità | testo 1, cap. 4 |
| 5 | * | Test MMPI | testo 2, cap. 4 |
| 6 | * | Test di Rorschach | testo 2, cap. 5 |
| 7 | * | Test T.A.T. | testo 2, cap. 6 |
| 8 | * | Test C.B.A. | testo 2, cap. 7 |
| 9 | * | I test nei diversi ambiti della pratica psicologica | testo 1, cap. 5 |
N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
L'esame di svolge in forma orale.
E’ richiesta a conclusione dell'esame la dimostrazione pratica di applicazione di un test, a scelta del candidato (anche tra quelli presentati nel laboratorio). Questa parte è essenziale per il superamento dell'esame.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Piuttosto che un elenco di domande frequenti (che invoglierebbero alcuni studenti a centrare la preparazione solo sulle domande che troverebbero scritte), si ribadisce che le domande saranno differenziate per difficoltà, alcune di base per il superamento dell'esame, altre di approfondimento su specifici strumenti psicometrici, utili per ottenere i voti più alti della gamma.
Almeno una delle domande riguarderà gli aspetti psicometrici (cap. 2 del testo 1 di esame).
La parte finale dell'esame verterà sulla presentazione pratica di un test applicato ad un caso, come descritto nella sezione 'Modalità dell'esame'.
Si espongono i criteri di valutazione che vengono seguiti per l'esame:
- Adeguatezza di espressione in merito ai contenuti ed ai metodi (la precisione terminologica è essenziale in questo esame)
- Capacità di rielaborare le conoscenze
- Capacita di organizzare le conoscenze tecniche n funzione di obiettivi specifici
- Sistematicità di trattazione
- Ampiezza della consapevolezza tematica e correttezza lessicale
- Capacità di approfondimento critico
- Capacità di collegamento interdisciplinare
- Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi